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【移通故事·我在书院读大学】张艳:好玩儿的写作课

2023-03-09  点击:[]

导读:张艳,女,出生于2003年,重庆巫山人,2021级创意写作学院作家班武侠工坊(艺术传媒学院2021级广播电视编导专业)学生。“巫山的云雨,孕育出这样一个灵秀的小姑娘,极擅长细致入微地体察到生活的细微处,并将这些观察与创作深入结合,变成富有温度的文字,来感染每一位作者。”这是吴帆老师对她的形容。一次机缘下,在天渠109,张艳作为2年级的学姐,遇见一节趣味横生的写作课堂。她说很幸运能够再次与创意写作学院的老师遇见,成为一名助教,也希望自己能够在写作的这条路上越走越远。



2023年2月24日,一个很普通的日子,早八临近上课,我如常迈着轻快的步子,直奔天渠109教室。见我进来,吴帆老师递给我一个白色本子。怎么,以为我没带本儿?我急忙抽出自己包里的小本,摇着手说:“老师,我带了!”吴老师微微一笑,告诉我,这可不是本子,是教材呢。我打开一看,还真是一本书——只不过封面是一片空白,前几页也没有密密麻麻的序言或目录,这可和我之前见过的教材都不太一样。吴老师似乎看出了我的疑惑,给我解释说,为了让同学们都参与到创意写作中来,这本教材是供大家做DIY创意实践用的,要靠大家自己来写。所有人都得利用这学期的十六次课,来制作一本专属于自己的、独一无二的创意写作“教材”。这还是我第一次见到如此打破常规的操作。不容我多想,正式上课了!



主讲这次课的佘飞老师一开讲,便鼓励大家大胆设计封面,其中精美有趣的,还可以立刻被打印成照片,贴到照片墙上。同学们顿时热闹起来,我听坐在前方的一个女生对同桌说:“我们去买贴纸吧,就像做手账那样。”“可以。还蚁胝椅业呐笥,她能帮我画画。”她们的对话启发了我的创意,课下一定要把自己名字的首字母设计到封面上,我心里默默想到。



接下来,佘飞老师正式进入第一节课:寻找·自我认知。首先,他深入浅出地介绍起创意写作的发展历史以及中国化的进展,再不无自豪地提及,咱们移通学院创意写作可是创造了多个中国第一:中国最早设立创意写作学院的大学;中国唯一一所面向全校学生开设《创意写作》课,所有专业、所有学生必修《创意写作》课的大学;中国拥有最多作家教师教创意写作的大学。这一刻我才知道,作为非文科专业的学生,能够有作家老师给我们上写作课,是有多么的幸运!激动,兴奋!期间,也不乏互动:“什么是创意写作?”“创意写作这门课是做什么的?”“我们为什么需要学习创意写作?”“创意写作和中学作文一样么?”问题接二连三,启发着同学们的思考,大家纷纷举手表达自己的见解,即使此时是困意满满的早八,同学们精神状态居然也都很亢奋。当我以为这节课就已经是整段的高潮时,现实戏剧性地来了一波更大的反转。第二节课一开头,就是极有意思的“认识你自己”环节。它需要同学们首先画出自画像,然后从多个维度,描述自己的特征。哈?确定不是美术课?在座的同学大多和我一样,虽然还不太理解老师的用意,但都还是纷纷认真作画。因为大部分人的画风都十分清奇抽象,彼此偷看,时不时就爆出一阵欢笑。画完后,下一个环节需要同桌合作完成,我和一个学妹都落了单,临时组成一对儿。她是一个长相清秀,心思细腻的小女生,等她完成对自己的认知描写,就折过去挡住那一部分,不让她的看法影响我的判断,接着我才在空白处,描述出自己对她的观察。不得不说,这本新教材在这些细节方面的设计就很有温度!因为我和学妹并不熟悉,是互相都不知道名字的陌生人,想要做好这一个环节,就需要我仔仔细细地进行观察——“她皮肤洁白细嫩,天生一副标致美人的鹅蛋脸,纤嫩的柳叶眉把她温婉的气质体现得淋漓尽致,小巧的鼻子和微粉的唇,加上侧放的辫子,给我一种诗意江南的感觉,连对我说话,都是温温柔柔的,感觉像是春天的风吹拂一般。”



最后,我俩都用拙劣的画风,顽强地把对方的形象画了下来。等双方都完成后,互相换回书本,打开折叠的部分——哇,没想到针对同一个人,不同人的认知有这么大的差异!这一刻,我突然被点醒了:每个人都是多面的,就像我的大学生活,在不同的社团组织内,我有着完全不同的“人设”。大一时,出于对学校完满活动的向往,我一口气报了三个学生组织,但奇怪的是,在三个不同的地方,大家对我的看法完全不同:在汇江书院调研发展部里,我是一个阳光自信,社牛且认真的女孩儿;在艺术传媒学院外联部里,我的人设是表面文文静静,和朋友在一起又变得幽默活跃;在勤工助学中心人事部里,我是一个经常请假,潜伏在群里,默默无闻的透明人。看,其实三个人设都是我,而三个也不全是我。六度空间的负责人王世武老师曾经对我说过,人设立得久了,你就不知不觉变成这样的人了,所以,我们一定要朝着好的方向去立自己的人设。这句话让我受益匪浅!这节课我是作为学姐助教,面对不熟悉的同学,肯定要主动去缓解学妹的紧张,于是我用自己的笑容和真诚,试图消解尴尬感,所以学妹在对我的评价里,写下了:阳光,爱笑,具有亲切感这种评价颇高的话。但我究竟是不是这个样子呢?我也不知道,就让时间来见证一切。每一个人都是自己最熟悉的陌生人——人,最难观察的就是自己,而最应该观察的也是自己!想必这便是老师想要让我们自己得出的结论吧。经过了动手又动脑,此刻的同学们哪里还有一丝丝早八的困倦感呢?佘老师趁热打铁,但并没有和一般课程的第一次课一样,简单地让大家站起来做自我介绍,而是让相邻的同学,以“夸赞”的形式互相介绍、彼此夸夸。顿时,教室更加热闹起来,我和学妹的关系也跟着进一步加深——我了解到,她是来此听课的旁听生,因为热爱写作,也因为听说这是一个不一样的课堂,这才慕名前来。之后,一对“活宝”主动站起来,互相调侃做示范,让课堂气氛又攀上新的高峰:“我觉得我的同桌是一个沉鱼落雁,美丽善良,温柔体贴,热爱学习,机智聪慧的人……”(此处省略一万字。)同桌回一句:“她是一个能说会道的人。”哈哈哈哈哈,哄堂大笑!说实话,此刻的我,真的很羡慕她们。作为一个从小内向的人,无论是初中还是高中,我从不敢主动在课堂上发言。而来大学之后,新交的朋友们完全不知道我曾经的样子,甚至我告诉他们之前内向的自己,她们还起哄说决不可能。大概一切都因为,我在移通变了很多,变勇敢了,变开朗了,所以看着学妹们此时在老师课堂的启发之下,肆无忌惮地勇于展示自己,由衷地感到高兴。因为这样的课堂,让大家都能够放松下来,打开思维的禁锢,用心去享受创作的乐趣。有实操,有互动,有趣味,但同时,也有深度,我想这就是一次好玩的写作课,应该具备的全部素质了吧。



这节课上,我最受益的,也许是课间休息时,吴帆老师和大家的几句闲聊:或许许多同学都觉得自己并不是文科生,创意和写作与自己此生绝缘,但在这个快速发展的世界,人工智能正在24小时不间断地学习,而我们,若还是将自己的学习,定位成获得知识和技能,肯定会沦为被淘汰的工具人。那想要不被取代,需要做什么呢?——和人工智能一样,饥渴地学起来!激活创意潜能,做一个有创意思维、会创新的人!比如这次课快结尾处的快闪制作环节。在这之前,我还从没有听说过这个词汇。佘飞老师向我们展示了他制作的自我介绍快闪,用最简短的关键词,通过PPT自动快速切换,加上画面和音乐来鼓点,效果很震撼!看过佘飞老师演示的快闪之后,所有同学立刻在教材的页面上,开始创作自己的自我介绍快闪关键词,为课后完成完整版的快闪作业,做准备!

就在玩一般的、欢快轻松的过程中,知识悄悄塞进了我的脑子,而我的人生观,也一点点发生着改变。本来是带着任务感来上这节课的我,被这节课的趣味感深深折服。每一个周五的早八,大约会成为我这学期最期待的日子。

 



撰稿:张艳

 图片:由受访者提供

总编审:孙善清

(澳门澳门澳门精准大全“我在书院读大学”通讯社)



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